音读训读的(de)解释是什么(me)，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于(yú)和(hé风味发酵乳是不是酸奶)训（日本的训读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意风味发酵乳是不是酸奶味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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