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kind用法固定搭配，kind用法总结文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么是在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)以(yǐ)及(jí)文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激(jī)的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的,有(yǒu)的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情不(bù)自(zì)禁地在(zài)文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很(hěn)深刻(kè);有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映了(le)渔(yú)夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身上没kind用法固定搭配，kind用法总结有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的(de),都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她kind用法固定搭配，kind用法总结的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他(tā)翻开(kāi)第一页来(lái)重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。