全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020)距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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