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衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克(kè)对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课程以(yǐ)及(jí)怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课程(chéng)，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学(xué)专业，怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)300字等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克(kè)

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是病态(tài)，认识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释(shì)一些(xiē)人体的机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常态(tài)，也(yě)就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以报名(míng)参加成年人自考(kǎo)，选择护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是(shì)相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专(zhuān)业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我们国家的护士还是(shì)比(bǐ)较(jiào)少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特殊型(xíng)的护理职业，比如(rú)说家庭护理，还(hái)有儿童护(hù)理等(děng)等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学(xué)本科生在很多医(yī)院都是非常(cháng)抢手的(de)，未来肯定(dìng)会(huì)成(chéng)为一个(gè)香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特别(bié)的热(rè)爱这个行业(yè)，另外就(jiù)是你必须要(yào)是一个特别有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任(rèn)心，平(píng)时也(yě)是比(bǐ)较细心的(de)一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢一(yī)定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生(shēng)活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪(nǎ)一个专业，我们都必须(xū)要付出(chū)全部的精力(lì)，这样我们在这个(gè)专业上(shàng)面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础课(kè)的困腔两年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本(běn)。

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康(kāng)状态时的(de)人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如(rú)细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可见(jiàn)的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚(shàng)未研究清楚，只(zhǐ)能推断(duàn)是怎样的(de)情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在(zài)好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难(nán)。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍(shào)人体(tǐ)内一些物质与能(néng)量的代(dài)谢(xiè)过(guò)程，要记很多极其复杂的化(huà)学(xué)符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十种物质，还要记(jì)住每一步发生的器官(guān)以(yǐ)及发生的条(tiáo)件，想要记(jì)得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可(kě)以自己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸(suān)的词头提出来(lái)组成一句相对容易记忆的话“一两色(sè)素本来(lái)淡些(xiē)”(异(yì)亮(liàng)氨(ān)酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把八种不相关又难(nán)记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门(mén)。

　　因为药(yào)物的名字都是(shì)外文翻译(yì)的，只是(shì)些无(wú)意义生(shēng)僻字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不容(róng)易(yì)背，还容易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课的内容(róng)非常系统而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐(suǒ)碎的(de)知识点。

　　以药(yào)物的不良反应(yīng)为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏反应等(děng)，是指(zhǐ)“与用药目的无(wú)关(guān)，而对人体产生不利甚至有害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂(jì)具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用(yòng)药目(mù)的，就成(chéng)了对用(yòng)药者(zhě)不(bù)利(lì)的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学(xué)院以后，我们(men)会(huì)学(xué)到中医、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配(pèi)方(fāng)等等，这些内容不仅仅可(kě)以在临床传授给患者(zhě)，对自己而(ér)言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口(kǒu)处的合谷穴(xué)，也(yě)能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有些许不适的时候，也可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如何得体地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪(yí)容仪表等等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还(hái)包括(kuò)大量(liàng)的实(shí)习课(kè)。

　　同学们(men)分小组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚尖在(zài)正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则(zé)是不(bù)能(néng)跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面会(huì)使得患(huàn)者有被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决(jué)问题的目的出发，更好的(de)缓解(jiě)矛盾。

　　这些课(kè)程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣(qù)，从(cóng)来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不(bù)为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是大学期间难得的(de)让同学满意的优(yōu)质课(kè)程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程(chéng)外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课，护(hù)理学(xué)基础、内科、外(wài)科、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学其实(shí)是跟医(yī)学基础课一(yī)样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联系实际(jì)的课(kè)程(chéng)。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以(yǐ)及(jí)患(huàn)者(zhě)住院期间可(kě)能会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输(shū)血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于刚入(rù)院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建(jiàn)立(lì)良好的护(hù)患(huàn)关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言(yán)性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作(zuò)用(yòng)并没有我们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情(qíng)、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种非(fēi)常好的关怀方式(shì)，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能自理的时(shí)候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备一(yī)定的自理能力，就应该充分(fēn)调(diào)动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘(jué)他的(de)潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的(de)主要目的(de)是让患者摆脱护理(lǐ)、回归(guī)社会(huì)、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课(kè)程(chéng)都会有(yǒu)每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致(zhì)内容是上午在病(bìng)房参观学习，看看医生护(hù)士的工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特(tè)别典型或(huò)者罕见的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很(hěn)实用的(de)。

　　比如(rú)说外科护理学，主(zhǔ)要(yào)是介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理(lǐ)、术后(hòu)护理、出院指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像一般手术病人(rén)术后通常会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很(hěn)大(dà)，每(měi)个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护(hù)理人员不能(néng)根(gēn)据(jù)其(qí)他患(huàn)者的经(jīng)验来判断另一个患者的疼(téng)痛程度(dù)，而要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉以及表现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情(qíng)况，综合(hé)评估患者(zhě)的(de)疼(téng)痛(tòng)级别(bié)，合(hé)理给予药物(wù)止痛(tòng)。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是，非消化道手术(shù)患者(zhě)，腰麻(má)后6小时左右，如无(wú)其他不适可以开(kāi)始进食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视病(bìng)人情(qíng)况逐(zhú)渐恢复饮食，而(ér)且要注(zhù)意(yì)不(bù)要(yào)进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的(de)食物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制(zhì)动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床活动的，视(shì)患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开(kāi)始(shǐ)床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年(nián)半的护理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科室跟(gēn)着(zhe)护士老师从事护理工作，医(yī)疗实(shí)习(xí)则是跟(gēn)随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病(bìng)人负责。

　　在医院(yuàn)你要(yào)面对的对象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生(shēng)命(mìng)，因(yīn)此你(nǐ)的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是大问题(tí)，大到你不能(néng)承担(dān)，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查七(qī)对(duì)”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作前查，操作时(shí)查，操作(zuò)后查；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接触的高致病性(xìng)病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护(hù)自己，严格(gé)遵守医(yī)院(yuàn)制(zhì)定的各项防护制度，尤其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了(le)对(duì)自(zì)己的身(shēn)体(tǐ)负责(zé)，还要(yào)对自(zì)己(jǐ)的(de)学(xué)业负责，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的学生(shēng)又(yòu)多(duō)，不可(kě)能时时想着要(yào)给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多(duō)做多问，而且还(hái)要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天在临(lín)床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症或(huò)操作(zuò)，晚上回来查查(chá)书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学习怎么(me)护理(lǐ)，而不(bù)是从事护(hù)理专业的(de)工作(zuò)的(de)话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从事护理工(gōng)作(zuò)的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能够(gòu)派上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立(lì)自(zì)主，很(hěn)多人都(dōu)向往成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己(jǐ)打(dǎ)扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费大量的(de)时(shí)间金钱来做美(měi)容护(hù)理，让自(zì)己的皮肤(fū)、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美(měi)容护理(lǐ)工作，每天(tiān)的工作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但是工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这(zhè)个(gè)行业的(de)话，还是(shì)挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的青睐和(hé)欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护(hù)理(lǐ)专业(yè)对于整(zhěng)个医疗团队起着决定性的(de)作用，它的好坏就可以看(kàn)出这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展离不开好的(de)护(hù)理团队，护理团队已经如何(hé)发展(zhǎn)成为(wèi)整(zhěng)个医疗工作(zuò)的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学(xué)习好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业(yè)的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学习的能(néng)力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲(jiǎng)好好学(xué)习专业的知(zhī)识，也(yě)应该课外(wài)多(duō)看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认知能(néng)力，不(bù)仅仅局(jú)限(xiàn)在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教学团队(duì)，但(dàn)是最(zuì)主要的还是衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢(shì)自己(jǐ)的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医院实习的话(huà)，要好好的(de)把(bǎ)握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到(dào)临床的(de)，有时候知(zhī)识(shí)丰富，但是(shì)临床工(gōng)作不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专(zhuān)业技能，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护(hù)理不(bù)仅仅是简单的打针输液(yè)或者(zhě)注重生(shēng)活上护理，而是一项专业的涵(hán)盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才(cái)能给病(bìng)人安全感，让病人有(yǒu)一个好的(de)心情，这才(cái)符(fú)合“为人(rén)民服务”的精神(shén)。

　　最后，一(yī)定要(yào)有崇高的职业(yè)精神和(hé)为人(rén)民(mín)服(fú)务的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护理(lǐ)工作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有(yǒu)时候连(lián)续好几个月都没(méi)有(yǒu)休(xiū)息，那么这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主义(yì)精神，在(zài)集(jí)体利益(yì)和个人利益(yì)不冲突的情况下选择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主要的还是自己的心态和知识技能的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工作(zuò)做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的(de)老师(shī)！想想(xiǎng)当初(chū)你为(wèi)什么选择(zé)了这个专(zhuān)业？是(shì)对护士(shì)的崇拜(bài)，专还是(shì)希(xī)望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将(jiāng)理论知(zhī)识(shí)联系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业(yè)主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理(lǐ)学、医(yī)学心(xīn)理学、医学伦理(lǐ)学、护(hù)理学(xué)导论、护(hù)理(lǐ)学(xué)基础、内(nèi)科(kē)护(hù)理学、外科护理学、妇(fù)产(chǎn)科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护(hù)理学、预(yù)防医学、精神护(hù)理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教(jiào)学环节：包括临床(chuáng)综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护理专(zhuān)业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生部(bù)等六部(bù)委列入国(guó)家紧(jǐn)缺(quē)人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不(bù)够，医护比例严(yán)重失(shī)调。

　　按照卫生部要求，我国医(yī)院的(de)医(yī)生和护士(shì)的(de)比例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差很大(dà)，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着国际医疗市(shì)场对护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日(rì)益突出地摆(bǎi)在各国医学界面(miàn)前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全(quán)球其(qí)他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资源(yuán)公司(sī)已经(jīng)把目光瞄准中国。