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句型混杂(zá)的意思是:把两个(gè)句子放在(zài)一个句子应该结束的地(dì)方。前后交叉错乱,句(jù)式结构混乱,形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。
下面是小编的(de)细节(jié),让我们(men)来看看吧!
句子杂(zá)合简介将两种不同的句法结构(gòu)混合在一个表(biǎo)达式中,会(huì)造成句(jù)子结(jié)构(gòu)的混乱和语义(yì)上的纠结(jié),这(zhè)就是所谓的杂合。
句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱(luàn)。
换言之(zhī),几(jǐ)个(gè)结构或意(yì)义被(bèi)组合在(zài)一(yī)个句子中(zhōng),使句子(zi)结(jié)构(gòu)混乱(luàn),意(yì)思不清。
(在表达时,你要同时使用这个句(jù)型(xíng)和那个句型(xíng)。
因此(cǐ),可(kě)以说这两种句型是组合(hé)在一起(qǐ)的,而(ér)半(bàn)转现象(xiàng)是句型的混合。
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论句子混杂的判断方法1不难看(kàn)出(chū),这(zhè)个明(míng)显错误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因,是党(dǎng)的作风(fēng)没有犯(fàn)任何错误。
分析:后一(yī)条款是“根(gēn)本(běn)原因是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。
2除了北京(jīng)大学的教职员工外,清华大(dà)学等15年历(lì)史的大(dà)学(xué)的师生和科技(jì)工作者也参加了培训班。
而(ér)清华(huá)大(dà)学的师生(shēng)和科技工(gōng)作(zuò)者也参与了这项研(yán)究,修改了时间,删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。
语言疾(jí)病的(de)类型往往表现为句型组合
1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构,有(yǒu)时他想用(yòng)那种结(jié)构。
因此(cǐ),这两(liǎng)种结构都被使用。
2虽然一个句子的结(jié)构(gòu)是完整的,但它(tā)的最(zuì)后一部分被(bèi)用(yòng)作另一(yī)个句子的开头。
三。
中途,易哲说了一(yī)半时间(jiān),突然又开始了新的事(shì)业,开始了新(xīn)的(de)一句话。
4反客观(guān)主义(yì)是指用(yòng)句子(zi)前半句主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语,从(cóng)而引起纠结。
判断句型是否(fǒu)混杂,最基(jī)本(běn)的(de)方法(fǎ)就是梳理主体,看搭配是否(fǒu)有问题
什(shén)么是(shì)句式杂糅呢?
把两种不(bù)同的句(jù)法结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中(zhōng),结果(guǒ)造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠,这样的(de)语病就(jiù)叫杂糅(róu)。
句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混乱(luàn)。
即把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬凑(còu)在一(yī)个(gè)句子里(lǐ),使句子结构混乱表意不明。
(表(biǎo)达时(shí)因既想用(yòng)这(zhè)种句式(shì),又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式(shì),结果造成将两种句式(shì)放在一起说,半(bàn)截转向的现象,就(jiù)是(shì)句式杂糅。
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句(jù)式杂糅的判断:
(1)举棋不定(dìng):作者时而要用这种结构,时而要用那种(zhǒng)结句读之不知是什么句式类型,句读之不知是什么句式的意思构,结(jié)果两种结构都用(yòng)了。
【例(lì)】一(yī)切(qiè)事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式前进的(de),这是(shì)由(yóu)于事物(wù)的内部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决(jué)定的。
(04年福建卷)
本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用在一起(qǐ)形成(chéng)句式(shì)杂糅。
(2)藕(ǒu)段(duàn)丝(sī)连
一句话(huà)的(de)结构已经完整,却把咐态高衡(héng)尺他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。
(3)中途(tú)易辙
一句话说(shuō)了一半(bàn),忽然(rán)另起炉灶,重(zhòng)来(lái)一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了