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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点(yī)的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点p>

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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