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体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是(shì)医(yī)学基础课基础课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程，怎样学(xué)好护理学(xué)专业，怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础300字等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而(ér)且(qiě)也(体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理(lǐ)解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手

　　 6、生(shēng)理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护(hù)理专业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成(chéng)年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是(shì)挺不错的呀(ya)，未来的就业(yè)前(qián)景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一段(duàn)时(shí)间，这个(gè)专业都会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护士(shì)还(hái)是比较(jiào)少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特(tè)别(bié)是最近这几年来(lái)，又出现了很多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科(kē)生在很多医院都(dōu)是非常(cháng)抢手的，未(wèi)来肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果(guǒ)你准备去选择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特别的(de)热爱(ài)这(zhè)个行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是(shì)比较细心的一个人。

　　在平时(shí)的生(shēng)活(huó)当中大(dà)家一定要(yào)培养出严谨的作风和良(liáng)好的(de)生(shēng)活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是(shì)哪一(yī)个专业(yè)，我们都(dōu)必须要(yào)付出全部的精力，这样我们在这(zhè)个专业上面才会(huì)学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而(ér)且也能(néng)极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的(de)人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅(fǔ)相(xiāng)成的(de)，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要(yào)是解(jiě)释一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢，血液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么(me)的精巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所(suǒ)有(yǒu)的过程(chéng)都是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未(wèi)研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增加(jiā)了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要(yào)记很多极其复(fù)杂(zá)的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及(jí)十几二十种(zhǒng)物质，还要记(jì)住每一步发(fā)生(shēng)的(de)器官以及发生的(de)条件，想要(yào)记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆(yì)人体(tǐ)八种必须氨基(jī)酸时(shí)，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句(jù)相对容易记忆的话“一两色(sè)素(sù)本来淡(dàn)些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把(bǎ)八种不相(xiāng)关又难记的名词整(zhěng)合(hé)到了一起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程(chéng)也(yě)是让人(rén)头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字(zì)都是外文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容易背(bèi)，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门课的(de)内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良(liáng)反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应等(děng)，是(shì)指“与用药(yào)目的无关(guān)，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应(yīng)”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至(zhì)每一种(zhǒng)药物都有其不良(liáng)反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心(xīn)脏(zàng)、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合(hé)治(zhì)疗(liáo)目(mù)的(de)，就是治疗(liáo)作用；如(rú)果不符合用药(yào)目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理学(xué)专(zhuān)业(yè)课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就(jiù)会学到很多养生的(de)理(lǐ)念、经(jīng)络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这(zhè)些内(nèi)容不(bù)仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也(yě)是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或(huò)针刺(cì)虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些(xiē)许不适的时(shí)候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下(xià)，简单且有(yǒu)效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如何(hé)得体地(dì)待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容(体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行(xíng)走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药(yào)车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病(bìng)人(rén)时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解(jiě)决，及时找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出(chū)面会使得患者有被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会(huì)重新审视自己的(de)行为，从解决问题的目(mù)的(de)出(chū)发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实践(jiàn)性强而且都非常的(de)有趣，从(cóng)来不会有人逃(táo)课(kè)，期末(mò)考(kǎo)试也不(bù)为(wèi)难大家，都能轻松通(tōng)过(guò)，所以是大学期(qī)间难得的(de)让同学(xué)满意的优质课程(chéng)。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其实是跟医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护(hù)理(lǐ)学基础是一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入(rù)院时如何接待(dài)病人，如何(hé)填(tián)写(xiě)各种表单(dān)，如何(hé)写护理(lǐ)病历(lì)，以及患(huàn)者住院期间可(kě)能(néng)会实施的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非(fēi)常好的关怀方(fāng)式，当患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时(shí)候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的(de)手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此外如(rú)何建立良好(hǎo)的护(hù)患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求，就能称之(zhī)为优秀的护理人(rén)员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不(bù)能自理(lǐ)的时候(hòu)，确(què)实(shí)应该(gāi)尽(jǐn)量提供帮助，但(dàn)只要(yào)患者还(hái)具备(bèi)一定的自理能力，就应该充分(fēn)调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼(liàn)他的能(néng)力，挖掘他的潜(qián)力，不能(néng)养成依(yī)赖(lài)别(bié)人的(de)习惯(guàn)。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的是让(ràng)患者摆(bǎi)脱护(hù)理、回归(guī)社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四门课程(chéng)都会有每周(zhōu)一次临(lín)床(chuáng)见习的机会(huì)，大致内容(róng)是上(shàng)午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生(shēng)护士的工作(zuò)流程、病房环(huán)境，以及各种(zhǒng)疾病(bìng)的临(lín)床表现，对特(tè)别典(diǎn)型(xíng)或(huò)者(zhě)罕见的病例要主动(dòng)与(yǔ)病人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下(xià)午要聚在一(yī)起讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要(yào)是介绍手术(shù)及外伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术患者的(de)护(hù)理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等(děng)三个部分(fēn)，像一般手术病人(rén)术后通常(cháng)会出现的症状有(yǒu)疼痛、发热(rè)、恶(è)心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响各器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而(ér)且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛的(de)耐受都不一样(yàng)，因此护(hù)理人(rén)员不能根据其(qí)他患者(zhě)的经(jīng)验来(lái)判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食(shí)等等情(qíng)况，综合(hé)评估患(huàn)者的疼痛级别，合(hé)理(lǐ)给(gěi)予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的问题(tí)是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何(hé)活动。

　　基(jī)本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化(huà)道手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意(yì)不要(yào)进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动患者(zhě)的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患者(zhě)病(bìng)情轻重以(yǐ)及耐受程度(dù)循序渐进，比如(rú)术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐步(bù)加大(dà)运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实(shí)习与(yǔ)半年(nián)的医疗实(shí)习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟着(zhe)护士老师(shī)从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首先要(yào)对病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是数据不是机(jī)器，而是一个(gè)个生命(mìng)，因此你(nǐ)的(de)任何一个(gè)操作都要(yào)慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是大问题，大(dà)到你不能承担(dān)，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范(fàn)做事，比如输(shū)液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查(chá)，操作(zuò)后(hòu)查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责(zé)。

　　医院是(shì)个高危环境，要(yào)比普通人接(jiē)触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护(hù)自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血制(zhì)品(pǐn)，一定(dìng)要(yào)多(duō)加小心。

　　除了(le)对自己(jǐ)的身体负(fù)责，还(hái)要对自己的(de)学(xué)业负(fù)责，临床(chuáng)的(de)老师都(dōu)很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看多做(zuò)多问(wèn)，而(ér)且还要做到及(jí)时(shí)与理论相联系(xì)，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查(chá)书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去(qù)脉，这对知识的理解及(jí)积累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习(xí)怎么护理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专业的(de)工作的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从事护理工作的(de)话，就(jiù)要做好面对(duì)辛苦(kǔ)工(gōng)作的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知(zhī)识，很多时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自(zì)主，很多人都向(xiàng)往成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她(tā)们(men)愿意花费(fèi)大量的时(shí)间金钱(qián)来(lái)做美容护理，让自(zì)己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻(qīng)化”。

　　而从(cóng)事美容护(hù)理工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但是(shì)工作待遇却反而比医院(yuàn)医护人员(yuán)高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这个行(xíng)业(yè)的话(huà)，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识(shí)

　　护(hù)理这个(gè)专(zhuān)业越来(lái)越受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗团(tuán)队起着(zhe)决定性的作用(yòng)，它的好(hǎo)坏就可以看出这(zhè)个(gè)医院的医疗(liáo)水平(píng)到底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不开好的(de)护理团队，护理团队已经如(rú)何发展成为(wèi)整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学习好(hǎo)护(hù)理专业知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的(de)学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不(bù)仅要(yào)认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关(guān)专业的书(shū)，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校(xiào)，有很好的教学(xué)团(tuán)队，但(dàn)是(shì)最主(zhǔ)要的还(hái)是自(zì)己的学习(xí)能力(lì)和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学(xué)校组织有在医(yī)院实习的话(huà)，要好好(hǎo)的(de)把握机(jī)会。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运用到临床的(de)，有时候知识(shí)丰富，但(dàn)是(shì)临床(chuáng)工(gōng)作不(bù)好的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技(jì)能(néng)，随(suí)着护理的发展，现(xiàn)如(rú)今(jīn)的护(hù)理不仅仅是(shì)简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生活上护理，而是一项专业的(de)涵盖(gài)面(miàn)比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面就是(shì)稳准快(kuài)好，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业(yè)精神和(hé)为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续(xù)好几(jǐ)个月(yuè)都没有休息(xī)，那(nà)么这个(gè)时候一定(dìng)要(yào)有集体主义精(jīng)神，在集体(tǐ)利益(yì)和个人利益不冲突的情(qíng)况(kuàng)下选择(zé)集体利益。

　　学习(xí)好专业的护理(lǐ)知识(shí)，要选择学(xué)习氛围浓厚(hòu)的学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还(hái)是自(zì)己的心态(tài)和(hé)知识(shí)技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专业的(de)护(hù)理知识，为医疗(liáo)工(gōng)作做(zuò)出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的(de)学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师！想(xiǎng)想当初你(nǐ)为什么选择了这个专业？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专还是希望自(zì)己也可以救(jiù)属死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课(kè)好好(hǎo)听课，加实(shí)践，考试(shì)前将理论知识(shí)联系实际(jì)，就可以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什(shén)么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理(lǐ)学、护理学(xué)导论(lùn)、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿(ér)科护理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预(yù)防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安(ān)排(pái)不(bù)少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部(bù)委(wěi)列入(rù)国家紧缺人(rén)才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对(duì)各成(chéng)员(yuán)国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护(hù)士的数量远远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我国医院的医(yī)生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的(de)比例(lì)应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护(hù)比(bǐ)例远远达(dá)不(bù)到(dào)卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随(suí)着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理人员的需(xū)求(qiú)激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将(jiāng)急需200万(wàn)护理人(rén)才(cái)，国际人(rén)力资源公(gōng)司已经(jīng)把目光瞄准中国。