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  理科和工(gōng)科的区(qū)别

  总的(de)来说(shuō),理学研究的是科(kē)学,工学研究的是技术;

  理学注重理论研究(jiū),工学(xué)注重实(shí)际应用;

  理学培(péi)养的目标杨梅是高糖还是低糖,杨梅是高糖还是低糖水果是科(kē)学家,工学(xué)的(de)培(péi)养目标是工程(chéng)师。

  典型的理学专业(yè)如数学(xué)、物理学、声学(xué)、化学(xué)等(děng);

  典型的工科专业如环境科学与工程、电子信息工程、化学(xué)工程、土木工程、轻化工程等。

扩展(zhǎn)资(zī)料:

  工科(工(gōng)程学(xué))是指如材料科学、计算机、信息、电子(zi)、机械、电气、建筑、水利、汽车(chē)、仪器等研究(jiū)应用技(jì)术和(hé)工(gōng)艺的学问。

  工程学或工学即“应(yīng)用科学和技术的(de)原理,来解决问题”。

  工程师(shī)通过想象,判断和推(tuī)理,将科(kē)学、技术、数学和实践经(jīng)验应(yīng)用到设计、制造、对(duì)象(xiàng)或程序(xù)的(de)操作中。

  在学校(xiào)中,将自然科学原理(lǐ)应用(yòng)至(zhì)工业、农业(yè)各个生产部门所(suǒ)形成(chéng)的诸多工程学科也称为(wèi)工(gōng)科(kē)或工学。

  工科是应(yīng)用数学、物理学(xué)、化(huà)学杨梅是高糖还是低糖,杨梅是高糖还是低糖水果(xué)等基础科学的(de)原(yuán)理,结合生(shēng)产实践所积累的技术(shù)经验而发展起来的学科。

  代表性(xìng)的学(xué)科有土建类、水利(lì)类、材料类、电工类(lèi)、电子信息类、热(rè)能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。

  工科的培养目标是在相应的工程(chéng)领(lǐng)域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作(zuò)的高级工程技术人才。

  主要(yào)是要培养(yǎng)实际应用能力的(de)工作人员。

  以上所述主要指传(chuán)统工科(kē),此外还(hái)有新型工科。

  新型工科(kē)是指(zhǐ)为适(shì)应(yīng)高技术发展(zhǎn)的需(xū)要(yào)而在有(yǒu)关理科基础上(shàng)发展(zhǎn)起来的学科。

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