文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么是(shì)在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人(rén)们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型。

doi的时候怎么夹，doi是怎么夹　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方(fāng)式(shì)结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做(zuò)到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóngdoi的时候怎么夹，doi是怎么夹)标(biāo)题(tí)到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的(de)《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆(fù)地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历(lì)天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完(wán)之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去(qù)的时候,我(wǒ)还回(huí)头去(qù)看那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明(míng)了第一次没有看见鸟的(de)自(zì)身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)应(yīng)全(quán)文,充实有力。

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