人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么以及(jí)文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些，文(wén)章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥(shá)作(zuò)用等(děng)问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现(x人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-height: 24px;'>人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么iàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题(tí)目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容散激(jī)的发(fā)展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要注意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话(huà),既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩(hái)子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么(me)要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。