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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈(chén)旧，又赋有生(shēng)命力(lì)的科学(xué)研讨(tǎo)办法。

　　不管哪(nǎ)一种社会(huì)活动(dòng)想要留(liú)下永(yǒng)久的痕迹都离不开各(gè)种文献(xiàn)。

　　人类活(huó)动与知道的无限性(xìng)和个别生命(mìng)与知道(dào)的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议(yì)了咱们在研讨逝去的事实(shí)时有必要借助(zhù)于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为(wèi)一(yī)种思(sī)想办(bàn)法，比较研(yán)讨贯穿于(yú)教育研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学实(shí)验的过程中，或是在理(lǐ)论研讨(tǎo)中，比较研讨都是(shì)不可(kě)或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概(gài)括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组(zǔ)输入/输(shū)出实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程序；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨(guǐ)道”法，经(jīng)过所给(gěi)实例(lì)的履(lǚ)行轨道，逐(zhú)渐导出(chū)程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依据(jù)现有的科(kē)学理论和实践(jiàn)的需(xū)求，提出规划(huà)，使用科学(xué)仪器(qì)和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意图有(yǒu)步骤地(dì)操作，依(yī)据(jù)调查、记载、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变来确认条件(jiàn)与现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析法(fǎ)可以使人们对(duì)研讨目标的知道(dào)进(jìn)一步(bù)准确(què)化，以便愈加(jiā)科学地提醒规(guī)则，掌握实质(zhì)，理清联(lián)系，猜测事物的发(fā)展趋势。