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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助cos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jicos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊āng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时cos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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