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生乎吾(wú)前其闻道也(yě)固先乎(hū)吾翻(fān)译句(jù)式，生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻译成现代汉语

　　出自韩愈的《师说》，本文中，小编整理了(le)这篇文言文的相关知识，快来看看吧！

　　《师(shī)说》大约是(shì)作者于贞元十七年至十八年(nián)（公元801—公元802年(nián)），在京任国(guó)子监四门博士时所作。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑暗(àn)，朝政腐败，吏制弊(bì)端重重，当时的(de)上层(céng)社会(huì)，看(kàn)不起教书之人。

　　在士(shì)大(dà)夫阶层中存在着既不愿求(qiú)师，又“羞(xiū)于为(wèi)师(shī)”的观念。

　　作者借用回答(dá)李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识(shí)。

　　《师说》大(dà)约(yuē)是作者于贞元十七年至(zhì)十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作(zuò)。

　　作者到国子监上任后(hòu)，发现(xiàn)科场黑暗(àn)，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会(huì)，看不起教书之人。

　　在士大(dà)夫阶层中存在着既(jì)不愿求师，又“羞于为师”的观(guān)念。

　　作者借用(yòng)回(huí)答李蟠的(de)提问撰(zhuàn)写这篇文(wén)章，以澄(chéng)清(qīng)人(rén)们在“求师”和“为师”上的(de)模(mó)糊认识。

生乎(hū)吾前其(qí)闻道(dào)也固(gù)先乎吾是什(shén)么(me)句式(shì)

　　“生(shēng)乎(hū)吾前(qián)，其(qí)闻道(dào)也固先(xiān)乎吾”这句话中有两处介宾结构状语后置(zhì)。

　　1、生乎吾(wú)前：在(zài)我(wǒ)之(zhī)前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾(wú)前（在我之前）”这个状语放在谓语(yǔ)动词“生（出生）”的后面，是文言(yán)文常见的“状(zhuàng)语余行局后置”。

　　2、先乎吾：阳光女孩用英语怎么写啊怎么读，阳光女孩用英语怎么写啊翻译比(bǐ)我早。

　　同样(yàng)是将“乎(hū)吾（比我）”这个状语放在谓语(yǔ)形容词“先（早(zǎo)）”的后面。

　阳光女孩用英语怎么写啊怎么读，阳光女孩用英语怎么写啊翻译　文言文的状语并不是一定要后置的，但是，有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)状语(yǔ)必定后置(zhì)，那就(jiù)是介宾结构作状(zhuàng)语。

　　我们知道，状语是用来修(xiū)饰、限制谓(wèi)语动词或形容(róng)词的(de)，表示谓语中心词的状(zhuàng)态(tài)、方式(shì)、时间、处所或程度(dù)。

　　表示状态、程度时，一般不需要(yào)用介词“介入”某个(gè)对象，如(rú)“强烈地”、“高兴地”就可以(yǐ)。

　　但表示方(fāng)式、时间(jiān)、处(chù)所(suǒ)时，往往需要用介词来引入对象，如“在(zài)哪(nǎ)里”、“于哪天”、“用什么(me)”。

　　其中的(de)“在”、“于”、“用”是介词，后(hòu)面是介词引入的对(duì)象，属于介词的宾语。

　　竖让这样的结构(gòu)叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介(jiè)宾结构都(dōu)要放在谓语中心词的后(hòu)面。

　　如(rú)“在市场上买的”，表述为“购于市”；“用(yòng)道(dào)理劝说(shuō)他(tā)”，表述为“晓之以(yǐ)理”。

　　乎，作介词时，意义相当于：于、在。

　　其实，现(xiàn)代汉语也有(yǒu)状语后置的(de)情况(kuàng)，例如问题中(zhōng)的例(lì)子，也可以说成“生在我之(zhī)前”；“早于我”。

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