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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县)造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在(zà昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县i)于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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