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乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不(bù)同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的文章搞混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧(ku乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思ì)讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前人教育(yù)经验和自己教(jiào)育实践的(de)基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对(duì)人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学(xu乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思é)术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容(róng)。