全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部(bù)与局(jú)部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关(guān)系，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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