全因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系(xì)无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系>

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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