全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

　　关于全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片以及(jí)全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写的概(gài)念，全(quán)因素速(sù)写图片，全因(yīn)素素描是什么意思，全(quán)因素素描步骤(zhòu)解(jiě)析等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　表示第一的词语四字，古代表示第一的词语>

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　表示第一的词语四字，古代表示第一的词语比如模(mó)特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 表示第一的词语四字，古代表示第一的词语