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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是(shì)孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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