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一什么颗粒填量词二年级,一什么颗粒填量词? 猴子摘玉米的故事原版及寓意是什么,猴子摘玉米的故事原版及寓意和象征

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猴子摘玉(yù)米的故事(shì)原(yuán)版(bǎn)及寓意是什么,猴子摘玉米的故事原版及寓意和象征

  小猴(hóu)子掰玉米的故事讲述的是一只小猴子(zi)下山(shān),看见一块玉米地(dì)便掰了一块玉米(mǐ),可(kě)是没走多远(yuǎn)又看到了桃(táo)子,便(biàn)扔了玉米摘桃子。

  这样,它又遇(yù)到了西瓜,又遇到了(le)兔子,可是(shì)最后它却什(shén)么也没带回家。

猴子摘玉(yù)米的(de)故事原版

  有一天,一只小猴(hóu)子下山来,它走到一块玉米地(dì)里(lǐ),看见玉米(mǐ)结得(dé)又大又(yòu)多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。

  小(xiǎo)猴子扛着玉米,走到(dào)一棵桃树下。

  它看见满树的桃子又大又红,非(fēi)常高(gāo)兴,就(jiù)扔了(le)玉米(mǐ)去摘桃子。

  小(xiǎo)猴子捧着几个桃子,走到(dào)一片瓜(guā)地里(lǐ)。

  它(tā)看(kàn)见满地的西瓜又(yòu)大又圆(yuán),非常(cháng)高兴,就扔(rēng)了桃子去摘(zhāi)西瓜。

  小猴子抱(bào)着(zhe)一个大西(xī)瓜往回走。

  走着走着,看见一只小兔蹦蹦(bèng)跳跳的,真可爱。

  它非(fēi)常高(gāo)兴(xīng),就(jiù)扔了西瓜去追小(xiǎo)兔。

  小(xiǎo)兔跑进(jìn)树林(lín)子,不见(jiàn)了。

  小猴子只好空着手回家(jiā)去。

猴子摘(zhāi)玉米的故事寓意

  这个故事里的小猴子不(bù)仅贪婪(lán)而且(qiě)做事情没有毅力,不能坚(jiān)持,容易半途而废(fèi)。

  故(gù)事告诉我们做事(shì)情要(yào)专心(xīn)致(zhì)志,不能半途而废(fèi)。

  在(zài)接受新事物(wù)的时(shí)候,也可以理解为在追求东西的(de)时候,首先要考(kǎo)虑自己的容纳(nà)量,如果我们(men)的容量有限,那么我们只能选择(zé)其中最好的,而不是一律地照单全收。

猴(hóu)子摘玉米的故事和道理

   猴(hóu)子摘(zhāi)玉米的故事里的小猴(hóu)子贪婪没有毅力(lì),不能坚持,容易半途而废。

  告诉我(wǒ)们(men)做(zuò)事要(yào)一心(xīn)一(yī)意,做(zuò)事情要坚持到底。

  下面是我整(zhěng)理的(de)相(xiāng)关内容,供参考(kǎo)。

  

猴子摘玉米的故事

   从前,在(zài)森林里面住(zhù)着一(yī)只小猴子,有一天(tiān)它肚子饿了,出来寻找食物。

   它走着走着,就来(lái)到了一(yī)磨肆块玉米地,里面的玉米(mǐ)好大(dà)啊,猴子可高(gāo)兴瞎迹轿了(le),摘了很多(duō)玉米,它的双手都捧满了(le)玉米。

  它捧着玉米往前走啊(a)走,来到了一片西(xī)瓜(guā)地,猴子(zi)一看西瓜大大的,马上将手(shǒu)里的(de)玉(yù)米丢了,摘了(le)一个(gè)大大西瓜,抱着西瓜又往前走了。

   走着走着,猴子来到了一片花(huā)丛中(zhōng),看到美(měi)丽(lì)的(de)花(huā)朵,猴子又(yòu)忍不住(zhù)将(jiāng)手(shǒu)里(lǐ)的西瓜(guā)丢了,摘了满(mǎn)满一手(shǒu)的(de)花朵朵。

  猴子又接(jiē)着走啊走,由于(yú)手(shǒu)里捧(pěng)着的花(huā)朵太(tài)香了,吸引来(lái)了一大堆的蝴蝶,猴(hóu)子(zi)马上又迫不及待(dài)的将花(huā)朵丢了,去(qù)抓蝴蝶。

   可是蝴(hú)蝶(dié)飞来飞去,猴子一个都没(méi)有抓着(zhe),这个时候天黑了,猴子只好空(kōng)着(zhe)双手回家去了...

道(dào)理

   1、得(dé)到(dào)的东西(xī)要好好珍惜(xī),虽然说(shuō)不进(jìn)步就等于退步(bù),但是如果你在获取新知识的(de)同时把(bǎ)我们已有(yǒu)的基(jī)础知识都丢掉(diào)了,那岂不(bù)是舍本逐末吗?

   2、在接受新事物的(de)时候,也可以(yǐ)理解为(wèi)在追求东西的(de)时候(hòu),首先要考虑自州孙己的容纳量,如(rú)果我们的容量有限,那(nà)么我们一什么颗粒填量词二年级,一什么颗粒填量词?只能选(xuǎn)择其中最好的,而不是(shì)一(yī)律地照单全(quán)收。

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