提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料希望的拼音是什么的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与(yǔ)郊游(yóu)活动(d希望的拼音是什么òng)和(hé)日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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