音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释(shì)以及音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)和意思，音读训读的解释(shì)，音读训读对照(zhào)表，音(yīn)读和训读(dú)是什么意思等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国(guó)传入日(r千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗ì)本(běn)的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字(zì)的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了(le)当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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