提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来(lá希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思i)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春(chū希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思n)天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活(huó)动等。

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