开学(xué)报道还是报到，开学报道(dào)和开学报到的区别是(shì)开(kāi)学是(shì)用“报到”的。

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开(kāi)学报道还是报到，开学报道和开(kāi)学报(bào)到的区别

　　因为(wèi)“报道”是利(lì)用(yòng)某种工具对某事或物进行解释说明，使人们(men)清晰了解。

　　“报到”通(tōng)常指的是参加会议的人(rén)到达会(huì)场办理的手(shǒu)续，或者告知自己到了，因(yīn)此开学用“报到”比较合(hé)适(shì)。

　　报(bào)道(dào)和报(bào)到的(de)区(qū)别有：意思(sī)不同、使用(yòng)场合不同(tóng)、两者(zhě)词性不同、近义词(cí)不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面(miàn)或广播、电视形式发表的新闻稿。

　　例句：新(xīn)闻报道必须真实，不(bù)许有半点(diǎn)虚假。

　　2、报到：向组织报(bào)告自己已经来(lái)到。

　　例句：新生报到(dào)意思说准备(bèi)在这个学校上学的学生来(lái)报到了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道(dào)：报道是向人群、向社会通报(bào)情况，其内(nèi)容广泛(fàn)受体较众，影响较(jiào)大，知晓(xiǎo)率较高。

　　例(lì)句：报刊(kān)上常(cháng)有(yǒu)不明飞行物的报道，我对这(zhè)件事半信半(bàn)疑。

　　2、报到：报(bào)到是向某个人或某个单位报告你已到达(dá)指定现场，内(nèi)容是单一的，相对来说，其(qí)范围和影响都比(bǐ)较小(xiǎo)。

　　例句：我当(dāng)初来此报到(dào)时，人地生疏，形(xíng)单影只，生活(huó)颇感寂寞(mò)。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性(xìng)，可以作(zuò)为动词、名词，适(shì)用于不同的语境。

　　例(lì)句：对社(shè)会上的丑恶现象，新闻报(bào)道给(gěi)予(yǔ)了有(yǒu)力的鞭挞。

　　2、报到：只作为动(dòng)词，语境单一(yī)。

　　例句：我来报到了(le)，贝格(gé)欠起身子，惟妙惟肖地行(xíng)举(jǔ)手礼；

　　难以表现(xiàn)出更加(jiā)恭敬和得意的样子了。

　　四、近义(yì)词不同。

　　1、报道(dào)：报道的近义(yì)词可(kě)以同(tóng)报导，均是指对新闻等的(de)报(bào)告传播。

　　例句：看(kàn)了一篇新(xīn)闻报(bào)道后，脑子里(lǐ)第一反应就是我要听到你的(de)声音，让我(wǒ)知(zhī)道现在的你安然(rán)无(wú)恙。

　　2、报到：而报到没有近义词。

　　例句：到展览会参观的人都(dōu)必(bì)须先到总服务台报到(dào)。

开学是报(bào)道还(hái)是报到 二者的区别

　　 开学报到。

　　报(bào)道和报到两(liǎng)者意思不同、词性不同、近义(yì)词不同、所用(yòng)对(duì)象不同。

是报(bào)道还是报到的不同(tóng)

　　 1、两者意思不(bù)同(tóng)

　　 报道：利用(yòng)某(mǒu)种工具对某事或物进行解释说明，使人(rén)们清楚了解。

　　报(bào)到：通常指的是参加会议(yì)的人到达会场办理(lǐ)的手续(xù),或者告知自己到(dào)了。

　　 2、两者词性不同(tóng)

　　 报道有多种(zhǒng)词性，可以作为(wèi)动词正五边形的外角和正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角、名词，适(shì)用于不同的语境。

　　而报到(dào)只作为动(dòng)词，语(yǔ)境(jìng)单一(yī)。

　　 3、两者近义词不同

　　 报道的(de)近义词可以(yǐ)同报(bào)导，均是指对新闻(wén)等的报(bào)告传播。

　　而(ér)报(bào)到没(méi)有(yǒu)近义词(cí)。

学生报到是什么意思

　　 “学生报(bào)到(dào)”的意陆喊(hǎn)缺思是(shì)学生去(qù)新学校办的手续，告知自己到了(le)。

　　 报到，读音bào dào，汉语成语，向(xiàng)组织报告自(zì)己已经来到(dào)：新生今(jīn)天(tiān)开始。

　　出自宋 文莹 《玉壶(hú)清话(huà)》。

　　卷六：“旧制，宰(zǎi)相报到(dào)，未(wèi)刻方出中(zhōng)书，会早辩(biàn)岁大热，特渗虚许(xǔ)公(gōng)(赵普)纔午(wǔ)归第，遂为(wèi)永制(zhì)。

　　”

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