提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个社日节是什么节日 社日节是农历几月初几(gè)孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉社日节是什么节日 社日节是农历几月初几，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图(tú)片，家(jiā)长可(kě)在旁边配(pèi)合(hé)我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行(xíng)这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两(liǎng)个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在(zài)孩子(zi)完(wán)成任(rèn)务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆(yì)水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等。

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