提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且方法还非常(cháng)的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的(de)一(yī)个(gè)非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭到了(le)侵(qīn)害(hà我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀i)的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案(àn)，或(huò)外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景物(wù)等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀)培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活(huó)活(huó)动(dòng)等(děng)。

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