说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说(shuō)明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的(de)或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得到具体而(ér)使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候(hòu)，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出(chū)强调(diào)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的(de)异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造(zào)材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同的经济(jì)与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的(de)像(xiàng)倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学(xué)的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义(yì)能(néng)准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明(míng)白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进(jìn)程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的字词(cí)能(néng)够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目(mù)了(le)然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能(néng)要(yào)出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们(men)只有(yǒu)一个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题(tí)格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地(dì)说明(míng)了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明(míng)在(zài)文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化(huà)的(de)描(miáo)摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的(de)解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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