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厦门是几线城市呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的(de)文章搞混了(le)，通常人(rén)们多(duō)以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的(de)教育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以学(xué)到(dào)真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　厦门是几线城市呢曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代士(shì)大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和(hé)大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有联系(xì)的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱厦门是几线城市呢(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容(róng)。