相对评价和绝对(duì)评价(jià)区(q1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤ū)别举例，相对评(píng)价和(hé)绝对(duì)评价(jià)区别(bié)举例现代教育技术是相(xiāng)对评价和绝对评价区(qū)别：相对(duì)评价是在被评价(jià)对象的群体中(zhōng)建(jiàn)立基准，然(rán)后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比(bǐ)较，以(yǐ)判断该群体中每一(yī)成员的(de)相(xiāng)对优势(shì)的。

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相对评(píng)价和绝对评价区(qū)别举(jǔ)例，相(xiāng)对评价和绝对评价区(qū)别举例现(xiàn)代教育技术

　　相对(duì)评价和绝对评(píng)价区别：1、相对评价(jià)是在被评价对(duì)象的群体中建(jiàn)立基准，然后(hòu)把该群体(tǐ)中的各个对象(xiàng)逐一与基准进行比较，以判断该群体中每(měi)一成员的相对优(yōu)势。

　　2、绝对(duì)评价是在评价对象的集合之外(wài)确定一个标准，评价时把评价对象与客(kè)观标(biāo)准进行比较，确定评价对象达到目标基准1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤(zhǔn)绝(jué)对位置的评价方法。

　　3、相对评价(jià)：利用(yòng)相对评价可以(yǐ)了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其(qí)标准比较客(kè)观，如果评价是准(zhǔn)确的，那么评价(jià)之后(hòu)，每个被评(píng)价者(zhě)都(dōu)可以明确自己与客观标准的(de)差距，有利(lì)于(yú)发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情(qíng)况，明确今后工作的重点。

相(xiāng)对性评价和绝(jué)对性评价的区别

　　相对(duì)性评价和绝(jué)对性评(píng)价的区别：定亩带义不同，评价(jià)依据(jù)不同，性质(zhì)不同。

　　1、定义不同：绝对性评价又称(chēng)目标参照性评价，是用目标(biāo)参(cān)照(zhào)性测验(yàn)对学生(shēng)成绩(jì)进行(xíng)评定。

　　相(xiāng)对性评价也称常模(mó)参照性(xìng)评(píng)价(jià)，是用(yòng)常模参照性测验对(duì)学生(shēng)成绩(jì)进(jìn)行的评(píng)定。

　　2、评价依据不(bù)同：绝对(duì)性评价依(yī)据教学目标和(hé)教材编制试题来(lái)测量(liàng)学生(shēng)的学业(yè)成(chéng)绩，判断(duàn)学生(shēng)是否(fǒu)达(dá)到了教学目标的要求。

　　而相对性评价依据学生个人的成(chéng)绩在(zài)该班学(xué)生(shēng)成绩序列(liè)中或常(cháng)1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤模(mó)中所处做(zuò)唯的(de)位置(zhì)来评价和决(jué)定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对(duì)性(xìng)评价是一种外部评(píng)价，注重的是(shì)目(mù)标达成与否(fǒu)，不考虑(lǜ)个体的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照考试等(děng)。

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