提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人(rén)是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁半(bàn)的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果(guǒ)给予评价(jià)，这(zhè)样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩(g寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册ǒng)固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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