大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在(zài)国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了(le)点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案(àn)中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学(xué)生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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