音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种(台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除(chú)了在语言(yán)学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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