小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式是反复的作用(yòng)和表达效果分别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和(hé)表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题(tí)格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据(jù)表达(dá)需(xū)要，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或(huò)某(mǒu)种行(xíng)为，连续两次以上使用同一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　—送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由—鲁迅《记(jì)念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先(xiān)生(shēng)在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容或(huò)结构(gòu)安排(pái)的(de)需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核桃(táo)树(shù)原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重(zhòng)复以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷(lěng)漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离(lí),亲(qīn)切自然:便于送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由对话,交流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增(zēng)强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给(gěi)人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观(guān)点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突(tū)出。

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