正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意(yì)境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名(míng)言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是千变万正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角该采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了(le),文(wén)章也(yě)就(jiù)自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留(liú)下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在(zài)马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能(néng)熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起(qǐ)到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。