朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好词好段，朝花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回(huí)忆了(le)在日本东北大(dà)学的留学生活，表(biǎo)达了(le)深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿(zī)百态(tài)、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语(yǔ)气(qì)的罢(bà)合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清(qīng)国留学生在(zài)东京造(zào)成恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的(de)教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有(yǒu)新的医学;大而言(yán)之，是为(wèi)学(xué)术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格(g上下红中间白的国旗是哪个国家的 国旗可以随便挂吗é)，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现(xiàn)了作者对(duì)藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起(qǐ)来也(yě)无(wú)非使他失望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透露了作者对(duì)辛亥(hài)革(gé)命后中国依然(rán)是(shì)半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不满，从(cóng)而(ér)也(yě)觉得无(wú)法报答藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思(sī)想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从(cóng)细节(jié)来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸(liǎn)，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利害，还(hái)没(méi)有中国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他(tā)们(men)，却只翻(fān)检(jiǎn)了(le)一通，并没(méi)有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆(chāi)开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这一(yī)声(shēng)却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的(de)意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然(rán)而好(hǎo)意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国救民真理的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医学专(zhuān)门(mén)学校(xiào)学上下红中间白的国旗是哪个国家的 国旗可以随便挂吗医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医(yī)学(xué)专门(mén)学校(xiào)的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这位日本学(xué)者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚(hòu)的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的(de)日本人对中国(guó)人(rén)民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野(yě)先生并不如此，他对(duì)来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧视，倍加爱(ài)护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品(pǐn)质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当时作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学(xué)任教，作者作此(cǐ)文(wén)予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此文最(zuì)初发表于同(tóng)年(nián)十二月出(chū)版(bǎn)的《莽原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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