文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是(shì)什(shén)么是在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

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三、文章结(jié)尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　 文章是反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起情来;也(yě)有的(de)人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心灵(líng)和高尚的道(dào)德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映了(le)渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。