说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明(míng)事物或事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二(èr)要(yào)注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实(shí)具体，更(gèng)具说服力(lì)，可(kě)以引(yǐn)用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它(tā)的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突出(chū)事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(y祈使句例子英语，祈使句例子10个ì)能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(ré祈使句例子英语，祈使句例子10个n)们(men)在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方(fāng)法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说(shuō)明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示(shì),从(cóng)而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事(shì)物的(de)特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力(lì),如(rú)引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡祈使句例子英语，祈使句例子10个—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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