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再婚的家庭一般过得好不好,再婚的家庭一般过得好不好生活

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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁是(shì)什(shén)么意思(sī),苟不教性乃迁的下一句(jù)

  这句话的意思为(wèi):如果从(cóng)小不好好(hǎo)教育,善良的(de)本性就会变(biàn)坏(huài)。

  出自《三(sān)字经》,《三(sān)字经》是我国(guó)的传统启蒙(méng)教材,今天(tiān)小(xiǎo)编就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是中(zhōng)国(guó)的传统启(qǐ)蒙(méng)教材。

  在中国古代经典(diǎn)当(dāng)中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之一(yī)。

  《三字经(jīng)》取材(cái)典范,包括中国(guó)传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠(zhōng)孝节义等(děng)等,而(ér)核心思想又(yòu)包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同(tóng)时,就了解了常识、传(chuán)统国学(xué)及(jí)历史故事(shì),以及故事(shì)内涵中的(de)做人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵(guì)遗(yí)产,有不同版(bǎn)本,全(quán)文字(zì)数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经(jīng)》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三(sān)字经(jīng)》节选(xuǎn)

  人(rén)之(zhī)初,性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断(duàn)机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱(jù)扬。

  养不教,父之过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学(xué),老(lǎo)何(hé)为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知(zhī)义(yì)。

  为(wèi)人子,方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是我(wǒ)中(zhōn再婚的家庭一般过得好不好,再婚的家庭一般过得好不好生活g)华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传统文(wén)化之一(yī),它是中华儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民族的历史与精(jīng)神,体(tǐ)现了独特的教育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中国几千年来(lái)形成的独特的民族文化,在(zài)世界上也是举足轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是以中国历史(shǐ)为素材(cái),植根于传统文(wén)化,强调(diào)教育以“德”为先,学贵在(zài)恒和环境对(duì)学(xué)习的影响,讲(jiǎng)述(shù)教(jiào)育与(yǔ)学习重要性的教育论著。

  同时也是我国代古一(yī)部传(chuán)统的(de)儿童(tóng)启蒙识字(zì)教育课(kè)本。

  3、在(zài)现在这个复杂(zá)多变的(de)社(shè)会环(huán)境(jìng)下,德育教育也成(chéng)为现行教(jiào)育改革所面临(lín)的(de)一个重(zhòng)要课题。

  现在很多学校也(yě)把传承中华民族经典传(chuán)统文(wén)化作为(wèi)新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文化的(de)核心就(jiù)是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见在(zài)传统的教育中,是把德育(yù)放在首位的(de),一个人首(shǒu)先得要(yào)有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文(wén)化是中华先贤们几(jǐ)千年(nián)来(lái)智慧的(de)结晶(jīng),它使(shǐ)我(wǒ)中华民(mín)族历经几千年生生不息(xī),屹立不倒。

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