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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了(le)它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学(xué)生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造(zào)成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中(zhōng)间色(sè)调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部(bù)之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦周深是男的还是女的 周深是哪个公司的艺人即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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