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松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是能够(gòu)生吃的，营养成分在生(shēng)吃的(de)情况下(xià)不会丢失。并且(qiě)生吃松(sōng)果能够更(gèng)好地体会(huì)到(dào)松(sōng)果(guǒ)的原汁(zhī)原味，口感更(gèng)佳。

　　2.生松果含(hán)有(yǒu)寄生虫(chóng)和细(xì)菌

　　可是也(yě)有(yǒu)人持对立定见，他们认(rèn)为(wèi)生松果含有寄生虫和细菌(jūn)，会(huì)对人体(tǐ)形成损害。并且(qiě)松果壳(ké)中含有松脂(zhī)，有些(xiē)人会对其过(guò)敏，导致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关于忧虑生(shēng)松果会对健康(kāng)形成损(sǔn)害的(de)人，能够将松果炒熟(shú)后再食用。这(zhè)能够有效地杀死松果中的寄生虫和细菌，并削减对松(sōng)脂(zhī)的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量食(shí)用(yòng)

　　无论是生松(sōng)果仍是熟(shú)松果，都不主张食用(yòng)过多。由于松果中含有较高的脂肪和(hé)热(rè)量，长时刻食用过多可能(néng)会导致体重增加和其(qí)他健康问题。

松果体可视化练习(xí)

　　松果体可视化的意思是运用(yòng)必定的核算(suàn)将(jiāng)数据转(zhuǎn)换(huàn)成松(sōng)果体的图(tú)画在屏幕上(shàng)显现出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高(gāo)峰。

　　松果体(tǐ)坐落间脑顶部，缰连合与后(hòu)连合之(zhī)间(jiān)。

　　松(sōng)果体外(wài)表被以由软(ruǎn)脑膜连(lián)续而来的结(jié)缔(dì)组织被膜，被膜(mó)随血管伸入(rù)本(běn)质(zhì)内，将本质分为(wèi)许多不规则小叶，小叶主要(yào)由(yóu)松果体细胞、神经(jīng)胶(jiāo)质(zhì)细(xì)胞和(hé)神经纤维等组成。

松果体明晰(xī)的(de)想(xiǎng)像力(lì)——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗(míng)

　　 一、明晰的梦(mèng)想力

　　 前面提(tí)到，松果体就像显像管(guǎn)和投影机相同能够(gòu)投射咱们的(de)梦想(xiǎng)画面。

　　可(kě)是很少有人知(zhī)道，国(guó)际上(shàng)其(qí)实存在 两种不同的梦想形式 ，一义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思种(zhǒng)是(shì)明晰的梦想形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式(shì)。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼(yòu)儿阶段(duàn)，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成(chéng)年人还能坚持(chí)明(míng)晰(xī)的(de)梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的(de)才干一(yī)向(xiàng)不(bù)怎(zěn)么被人(rén)所了(le)解。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦想才干(gàn) 便是指在大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦想的(de)画面，闭上眼睛(jīng)或许(xǔ)打开眼睛都能直观的看(kàn)到自己梦想(xiǎng)的画面，就像是(shì)“看电(diàn)视(shì)相同”直观而明晰安(ān)稳的画(huà)面，这种才干和人的精气神还(hái)和(hé)松(sōng)果体的(de)机能有很大(dà)的联(lián)系，人(rén)的精气神十分充分，就好像是电脑的电能满(mǎn)足(zú)，电能满足的情况下，电脑就(jiù)能正常的作业， 假如人的精(jīng)气神缺乏 ，咱们的各台电脑就(jiù)会自己关机，咱们(men)这个(gè)时分(fēn)就需求睡觉或许食物来弥补精气神(shén)。

　　相反， 假如精气神(shén)满(mǎn)足充(chōng)分 ，咱们的松果体就会彻底被点(diǎn)亮，就能够清(qīng)楚(chǔ)的看(kàn)到自己梦想的画面。

　　 松(sōng)果体在15、16岁会(huì)呈现(xiàn)钙(gài)化的现象，其实是大脑的自我维护机制(zhì)。

　　由于松果体清楚的(de)显现梦想(xiǎng)的画面是(shì)需求(qiú)耗(hào)费很(hěn)多的能量的，所以，在16岁之后(hòu)，咱们(men)人领会主动封闭这种耗(hào)能太多(duō)的(de)功用(yòng)，运用一向钙化物质来包(bāo)裹松果体，包(bāo)裹(guǒ)之后，咱(zán)们的(de)梦(mèng)想就无法(fǎ)直(zhí)观看到，只能是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指出的(de)是，即使是这种含糊的梦想(xiǎng)，其实也需求松果(guǒ)体(tǐ)才干完结， 假如(rú)没有松(sōng)果体的整(zhěng)合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们人领会呈(chéng)现这种明晰(xī)的想像力机制呢？其实这个(gè)是咱们(men)人体十分才智的(de)当地(dì)，咱们人(rén)类呈现在这个险峻的国际，没有尖利的牙(yá)齿和爪子，咱们人类要在(zài)这个国际生计下去，靠的是(shì)什么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的大(dà)脑，咱们的(de)大脑是最尖锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力(lì)则是咱(zán)们大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱们人类的回忆才干(gàn)十(shí)分(fēn)强壮，甚至有照(zhào)相回忆的(de)才干，所谓的照相(xiāng)回忆，便是不论(lùn)什(shén)么东西，只(zhǐ)要看一眼就(jiù)能彻底的回忆和重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干(gàn)本(běn)质上(shàng)便是(shì)明晰的梦想才干 。

　　具有超强回(huí)忆力则意味着咱们能够(gòu)以最快的(de)速度学习赖以生计最重要的(de)常识。

　　所以，这也(yě)就能解(jiě)说为什么咱们幼儿和童年时期具有超强回忆力的原因了。

　　 历史上闻名的(de)科学家(jiā)尼(ní)古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便是具有(yǒu)这种明晰想像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了(le)邪”般地沉浸在发明创造(zào)的梦想里，脑袋里常常浮现(xiàn)出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯(sī)拉(lā)惊讶地(dì)发现，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自(zì)己想(xiǎng)的(de)任何东西(xī)都会直观的呈(chéng)现在自己(jǐ)的面前(qián)。

　　这(zhè)种(zhǒng)梦想的画面甚至会直接(jiē)遮挡(dǎng)住(zhù)实践的画面，小特斯拉(lā)一向遭(zāo)到这种(zhǒng)梦想的困扰，他还认为他人都和他(tā)相同具(jù)有相同的梦想才干(gàn)，他还企图(tú)将自(zì)己的梦想投影出(chū)来和其他人(rén)的梦想投(tóu)影来进行沟通，后来才绝望(wàng)的发现其他(tā)人并没有具有(yǒu)这(zhè)种(zhǒng)梦想力。

　　在(zài)做试验的时分(fēn)，特斯(sī)拉能(néng)够彻(chè)底(dǐ)不需求任(rèn)何模型、图纸(zhǐ)或许试验(yàn)，就能够(gòu)在脑海中把一切细节(jié)完美(měi)地描(miáo)绘出来，和(hé)实践情况没有一点点不同。

　　后(hòu)来特(tè)斯(sī)拉发明创造都(dōu)依(yī)托这种才干。

　　特(tè)斯(sī)拉从前这样说：“从具(jù)有可行性的理论到(dào)实践数据(jù)，没有(yǒu)什么(me)东西是不能在脑海中(zhōng)预先测验的。

　　 人们将(jiāng)一个开始主(zhǔ)意付(fù)诸实践的(de)进程，彻(chè)底是对精力(lì)、金(jīn)钱和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币(bì)上的尼古(gǔ)拉斯·特斯拉

　　为(wèi)什么成年之后，这种明晰(xī)的(de)想(xiǎng)像(xiàng)力为什么会变成含糊的想像力呢？答案很简单，由(yóu)于不(bù)需求(qiú)这么强的回忆力(lì)，这么强壮(zhuàng)的回忆力会耗(hào)费太大的精气(qì)神，反而因小(xiǎo)失(shī)大(dà)。

　　所以，人体(tǐ)就(jiù)很智能的封闭了“可视(shì)化的才干(gàn)”这种功用。

　　只要，当咱们人在(zài)晚上十分(fēn)放松，在做梦的时(shí)分，咱们的明(míng)晰梦想的才干(gàn)又打开了，在(zài)潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游(yóu)在梦想(xiǎng)的国际里边，实(shí)在的体会不(bù)知是梦里梦外的人生。

　　 作(zuò)者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始人 零秒思想系列创始人(rén)

　　 禅(chán)书法创始人 五行结(jié)构思想创始人

　　 国际回(huí)忆大师(shī)教练 商业逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑认知(zhī)专家 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读(dú)过2万本以上(shàng)书本，带领团队培(péi)养出50位(wèi)回忆大师，2000位潜能开(kāi)发师(shī)，冯德全(quán)早(zǎo)教研究员，华南教(jiào)科所(suǒ)研(yán)究员，一起担任上百家全脑教育(yù)组织参谋。

　　 本文版权属广(guǎng)东童教曾冠茗教师(shī)

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