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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎn水娃是几娃？ 水娃是什么颜色g)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡水娃是几娃？ 水娃是什么颜色前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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