音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的时代(dài)和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(sh压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用x;'>压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用í)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来(lái)的意(yì)思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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