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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòdoi的时候怎么夹，doi是怎么夹ng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生(doi的时候怎么夹，doi是怎么夹shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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