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　　一年级语文(wén)一(yī)类字是课本中写在田(tián)字格里的(de)，要求会写、会读、会注(zhù)音、会(huì)组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字(zì)是(shì)在一(yī)类字上(shàng)面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字(zì)要求(qiú)会(huì)读(dú)，会注音。

　　语文是基础(chǔ)教育课程体系(xì)中的一门(mén)重(zhòng)点教学科目，其教学的(de)内容是语(yǔ)言(yán)文化，其运行的(de)形式也(yě)是语言文化。

　　语文(wén)能力是学习其他学科(kē)和(hé)科学的(de)基础，也(yě)是(shì)一(yī)门(mén)重要的(de)人文社(shè)会科学，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想等(děng)的工具。

一类字和(hé)二类字(zì)是(shì)什么意思？

　　一(yī)类字和二类字的解释是：

　　1、“一类(lèi)字”是(shì)需要会注(zhù)音(yīn)、会书(shū)写、会展笔(bǐ)顺、会组词(cí)、会造句、会(huì)应用于口语和书面用语中(zhōng)等(děng)等(děng)。

　　在简瞎课本(běn)中的编(biān)排是(shì)：课文后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在(zài)语(yǔ)文书后的(de)《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注音(yīn)，再(zài)现(xiàn)时会读(dú)，其他知(zhī)识(shí)不要(yào)求全体学生掌握，但(dàn)可作为(wèi)分层(céng)教(jiào)学时A层(céng)学生的(de)学习内容。

　　在(zài)课(kè)本(běn)中的编排是：课(kè)文后边横线间隔(gé)中有拼(pīn)音的字,统计在语文书后的《认(rèn)字表》。

　　一(yī)类字(zì)和二类字的学习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知(zhī)道这个(gè)字(zì)的结构(gòu)，正确的笔(bǐ)顺，一共有多少(shǎo)笔画，还能(néng)写出注音……其实(shí)就是学习这些(xiē)生字(zì)的(de)字(zì)音、字形和(hé)字义。

　　老师和(hé)家长可(kě)以在(zài)孩(hái)子们掌握之后(hòu)，进行听(tīng)写或(huò)看拼音写词语(yǔ)等考查，以便掌握孩子的生字学习情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学(xué)生要认(rèn)真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　在(zài)学习课(kè)文时，读课文(wén)、读(dú)句(jù)子的过拦氏空(kōng)程(chéng)中认识这些生字，那就了解了(le)这些生字在怎样的语(yǔ)境中(zhōng)使用(yòng)，而不是单独的拿出一个字(zì)让(ràng)孩子去记，这样效果是非常(cháng)低下的，而核游且还是容易(yì)错(cuò)，就(jiù)是很多学(xué)生会写这个字之(zhī)后，在考(kǎo)试中又(yòu)不会了的主要的原(yuán)因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这(zhè)个字上面的注音，则需要孩子(zi)们独(dú)立(lì)完(wán)成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是(shì)认识，这只是(shì)初步的学习，在(zài)认识的基础上要(yào)理解这(zhè)些字也需要练习。

　　除此之外，还(hái)要关注会(huì)认字中带颜色的会认(rèn)字，带(dài)颜(yán)色的(de)会认字是多音(yīn)字，我们不仅掌握这个生字在本(běn)m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名课的读(dú)音，还(hái)要掌握它的其他音。

　　在(zài)语文书书后面有(yǒu)认(rèn)字表，还有写字表，除(chú)了认字表(biǎo)、写(xiě)字表之外，还(hái)有词语表，我们可以好(hǎo)好利用起来。

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