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忘记是什么(me)词性

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释义：不记(jì)得过去的事;没有记(jì)住应该记住的。

　　词性：可用作名词，动词。

　　一. 引证解释

　　不记得。 例如：朱自清(qīng)《背影》：“我与父亲不(bù)相见已二(èr)年(nián)余了，我(wǒ)最不(bù)能忘记的是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做的事(shì)没有想到去(qù)做。 例如(rú)： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我(wǒ)这教诫的言语(yǔ)，务要勉励，身体力行，不要怠(dài)慢忘记了(le)。”

　　3. 没有感觉(jué)到。 例如：李准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着云……那时我也(yě)忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基(jī)本(běn)含义：

　　一个事件(jiàn)是否会被遗忘，跟与其(qí)联系之事件的(de)数目、它所(suǒ)唤起情(qíng)感和(hé)时间，还(hái)有(yǒu)和身体(tǐ)状态有关。但普遍认为，相对(duì)于记忆(yì)是(shì)主动，遗忘是(shì)被动的。就是说(shuō)，人能够主(zhǔ)动(dòng)选择(zé)记住某件事，而不(bù)能选择去忘记某(mǒu)件事。为了(le)避免将(jiāng)重要(yào)的(de)信息(xī)被遗忘，人们(men)通常的做(zuò)法是(shì)复习(xí)。

晚上老师(shī)说怕我忘(wàng)记了怎么回(huí)复她呢

　　m是什么意思性取向m是什么意思性取向trong>晚(wǎn)上(shàng)老师说怕我忘记了(le)可以回(huí)复：我会用手机(jī)备忘录注(zhù)明并定个闹钟提醒的(de)，请您(nín)放心。

　　如果依(yī)旧(jiù)不放心，还可以用记事本(běn)抄下来，或(huò)者使用便条纸或(huò)者便利贴，将(jiāng)担心会忘记的事情抄写下来，放在自己能够随时看(kàn)到的地方。

　　一个(gè)事件是否会被遗忘，与其联(lián)系(xì)之(zhī)事件的数目、所唤起情(qíng)感和时间以及身体状态有关。

　　普遍认(rèn)为，相(xiāng)对于m是什么意思性取向记(jì)忆是(shì)主动，遗忘(wàng)是被动的。

　　就是说(shuō)，人(rén)能够主动选(xuǎn)择记住(zhù)某件(jiàn)事，而不(bù)能选择去(qù)忘(wàng)记某(mǒu)件事。

　　为了(le)避免将重要的信息(xī)被遗忘，人们通常的做法是(shì)复习。

幼儿园(yuán)老师说忘记了??怎么回

　　没关系，麻烦老(lǎo)师尽量在有空时(shí)解决问题(tí)。

　　幼儿园老师(shī)平时工作是很辛苦的(de)，要照顾几十个学生(shēng)，自(zì)然是忙不过来的，就会出现偶尔忘事的时候，希望(wàng)家长能够(gòu)多(duō)多体谅老(lǎo)师，有事(shì)先沟通，这样就能够省掉很(hěn)多不必要的麻烦。

　　家长的体谅(liàng)与(yǔ)关心(xīn)也是至关重要的。

　　如果说，我们可以(yǐ)做到(dào)在平(píng)时总是非常体(tǐ)谅老(lǎo)师，甘愿配合(hé)老师(shī)的工作的话，老师自然会对我们的孩子(zi)有一个好(hǎo)的印象。

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