音读(dú)训读(dú)的解释是什么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释以及音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释和(hé)意思，音读(dú)训读的解释，音读训读对照表，音读和训读是什么意(yì)思等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的(de)时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源论等进酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗行讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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