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肠粉用什么粉做最好，肠粉一般用什么粉做的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训(x肠粉用什么粉做最好，肠粉一般用什么粉做的ùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安(ān)分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文(wén)公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大肠粉用什么粉做最好，肠粉一般用什么粉做的精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关(guān)于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论(lùn)述(shù)教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在(zài)总(zǒng)结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。