全因素速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思(zěn)么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(j美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思ú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃(qì)对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是(shì)素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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