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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗shēng)的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手。

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