小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说中(zhōng)反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意(yì)让句子或(huò)词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的修辞方法(fǎ)，反(fǎn)复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为，连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和(hé)对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内(nèi)容(róng)或结构安排(pái)的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山(shān)原来是(shì)这样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核桃(táo)树(shù)原来(lái)是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育她(tā)成人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答(dá)题格式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形(xíng)象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离(lí),亲(qīn)切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集敏升中，增强气(qì)势(shì);叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本(běn)质(zhì)，给人以启示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的(de)情(qíng)感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现的事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出(chū)。

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